圖說：學員輪流分享社會情緒在生活上的應用。

(大成報記者張玉玲/新北報導)新北市教育局符應社會情緒學習的潮流，首次辦理特教教師「社會情緒學習系列研習」。本次增能研習共計80位特教老師參與，攜手臺灣師範大學人類發展與家庭學系吳怡萱博士，從理論中引入，實作中產出，深入淺出的引導特教老師體會自身情緒起伏歷程，進而理解學生情緒行為的變化，並帶入社會情緒學習技巧，協助學生提升學習、社交及工作能力上的表現。

圖說：分組討論社會情緒內涵的體驗。

課程規畫「BEST ME特殊教育教師社會情緒學習社群」與「社會技巧共備研習」共計九次課程，以社會情緒的內涵為基礎，包括自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧及負責任的決定，先帶領教師覺察自我情緒，引出自身優勢及情緒學習技巧，再藉由教學發想將體驗轉換成融合社會情緒學習的課程設計，在校實際帶孩子練習。研習結束後，不僅參與的老師在情緒上獲得充分的舒緩，也準備好將正念覺察課程與引導同儕間正向互動的練習運用於課堂上。

參與研習的丹鳳高中老師杜泱儒表示，以前上課前總覺得找到學生的學習動機很困難，經這一次的增能有茅塞頓開的感覺，未來將結合自己的情緒特質，充分運用於課堂中，協助孩子理解自己情緒的特質，在學習上發揮優質的能力，創造學習的亮點。

另一位參與的思賢國小老師徐琬茹表示，研習中學到從自我身體力行做起，才能成為孩子的典範，帶好每一位學生。同時，將既有課堂融入社會情緒技巧，充實學習活動內容，促進同儕間的學習互動機會，讓學生平衡自我期許與社會期待的壓力，學會尊重自己與他人的特質，完成學校學習的登高峰經驗。

圖說：在課程設計分享後，學員合照。

教育局表示，社會情緒系列研習是教師從自身體會社會情緒學習的概念開始，引導正念與穩定身心靈的重要專業課程。每一位老師妥適關照自己的情緒是課堂上協助學生學習的第一步，而社會情緒學習則有助於學生提升各項表現，增加競爭力。未來也將持續辦理相關研習，為發展學生情緒覺察，正向互動而教。

(照片/教育局 提供)