圖說：老師帶領學生進行團體討論。

(大成報記者胡昀瑄/新北報導)新北市教育局、國家教育研究院、愛思客團隊共同組成「NTSRL促進自主學習課堂工作圈」邁入第3年，今（25）首度發表《新北市自主學習季報》，其內容包含活動紀實、主題報導、新知學習、亮點推播、研發推送及交流反饋等6大主題，分享自主學習實踐歷程，擴展行動影響力。歡迎親師生踴躍至「新北市中等教育資源網」及「NTSRL促進自主學習課堂」臉書查閱，掌握自主學習議題相關資訊。

圖說：112學年度社群陪伴專家工作坊。

教育局表示，新北市繼《預見善教，遇見樂學—促進自主學習課堂教學實踐指引2.0》專書彙編後，今再透過《新北市自主學習季報》持續累積自主學習的知識，進一步促進自主學習課堂的共同語言與專業文化；此外，更積極支持學校成立自主學習社群，透過培訓的社群陪伴專家共同協助學校實踐課堂微改變；同時，持續辦理工作坊與培力課程，邀請各校教師一起參與，促進校際之間的交流，激發更多創新教育思維，共創課堂微改變。

圖說：學生自主探究將創意轉換為實體應用，上台分享學習歷程。

漳和國中九年級楊茲喬同學在本期內容分享自己和同學以「國中生的壓力」為主題，透過文獻探討、問卷、數據分析等完成統計圖表並發表，不僅成了班上首個完成專題的組別，更被推選為全校成果發表代表!透過自主學習探究的過程，找到愈學愈自信的鑰匙。九年級程暖媛同學也提到，自主學習讓自己學會如何抓取重點、製作簡報和發表技巧，最寶貴的是學習團隊合作與溝通能力，且對於能與同學共同完成學習任務感到很有成就感。

創刊號主編-國家教育研究院研究員洪詠善表示，本期內容以「學習環境」為主題，透過實地走訪芬蘭赫爾辛基市的頌歌中央圖書館（Oodi Helsinki Central Library），介紹促進自主學習的環境具體案例與設計原則，包含多元適性、安全信任、自在舒適、包容創新等；邀請大家打開對「一所學校、一間教室、一座圖書館」的想像，透過空間的再檢視與設計，找回學習的初衷、好奇與喜悅，提升「自主」動力與學習力。

圖說：112自主學習15校18社群運作共識會議。

教育局表示，在108課綱深化與前瞻的路上，新北市率先研發與推動自主學習，引領教育夥伴展開課堂微改變，讓學生主動學習、學會學習、反思調節。今年首度發行《新北市自主學習季報》創刊號，希望透過紀錄、報導活動，介紹國內外自主學習相關資訊，研發相關工具或策略，並蒐集彙整現場常見問題，增進專業對話與交流。

(照片 教育局提供)